L’Institut Jonqueres participa en un programa que reforça les competències lingüístiques per afavorir l’èxit educatiu

Partint de la base que la comprensió lectora i l’assoliment de les competències lingüístiques són fonamentals per a l’èxit educatiu, l’Institut Jonqueres participa aquest curs i per segon any consecutiu en el programa Lletra a lletra fem municipi, que treballa amb l’objectiu de reforçar aquest tipus d’aprenentatges entre l’alumnat. Impulsat per la Diputació de Barcelona i coordinat a Sabadell per l’Ajuntament, el Lletra a lletra proposa enguany com a tema central “Som autores i autors locals!”. A partir d’aquest fil conductor, els nois i noies de 1r d’ESO del centre estan cercant informació de diverses fonts sobre aspectes significatius del municipi i crearan la seva pròpia obra, que presentaran al final del projecte.

Amb la iniciativa, es faciliten eines i recursos per a la comprensió lectora, fomentant alhora la lectura, l’escriptura i també la comunicació oral i potenciant la pròpia creació com a metodologia d’aprenentatge. Tot plegat fomentant la participació de tot l’alumnat com protagonista de l’acció educativa i promovent la corresponsabilitat entre els diversos agents educatius: l’institut i l’Ajuntament però també agents i equipaments del territori, en aquest cas la Biblioteca del Nord, que col·labora en el projecte.

Durant el curs, a banda l’estudi i tasca feta pels alumnes amb el suport i acompanyament dels docents, es porten a terme diferents accions per assessorar els nois i noies en el seu procés d’anàlisi i creació. Entre les propostes, a finals de gener l’alumnat va visitar l’Ajuntament i altres espais del centre històric de la ciutat, per reforçar o ampliar els seus coneixements sobre el municipi. I aquesta setmana han visitat la Biblioteca de Catalunya.

En el marc del projecte els nois i noies fan activitats relacionades amb els diversos registres lingüístics i gèneres literaris, de contextualització de textos i autors treballats, de suport al seu procés creatiu i també de preparació per presentar la seva obra, que es portarà a terme en el marc d’un acte cap a finals de curs.